A TECNOLOGIA A NOSSO FAVOR!

No mês de abril minha turma (56) e a turma (54) da professora Cândida realizarão caminhadas na comunidade para reconhecer o entorno da Escola. Com as caminhadas planejamos juntos algumas ações. O mutirão de limpeza no Capão, que é uma área verde próxima a Escola, como podemos ver um pouco a descrição da atividade na postagem Cuidando do Nosso Ambiente.
A outra ação seria enviar e-mails para a prefeitura reivindicando a colocação de canalização e esgotos na vila.
Esta semana minha turma iniciou o trabalho de envio dos e-mails e para isto criamos o e-mail da turma: turma56escolanovaconquista@gmail.com
Moran cita:
“É importante educar para usos democráticos, mais progressistas e participativos das tecnologias, que facilitem a evolução dos indivíduos.”... “Urge também a educação para as mídias, para compreendê-las, criticá-las e utilizá-las da forma mais abrangente possível.”
Neste caso para os alunos de minha turma a tecnologia esta servindo como meio de lutar por uma vida melhor, pois na comunidade em que vivem os problemas de falta de saneamento básico são muitos. Os alunos durante o envio dos e-mails questionaram se a Prefeita iria ou não ler os e-mails. Coloquei que acreditava que sim e que devemos lutar pelas coisas que queremos.

INTERDISCIPLINAS ELETIVAS!

Esta semana iniciei as aulas em duas Interdisciplinas Eletivas:


Laboratório de Ciências e Mídias e Tecnologias Digitais em Espaços Escolares.


Foi muito interessante depois de estar neste semestre realizando o Estágio Curricular.


Espero poder aproveitar estas Interdisciplinas para aprimorar minha prática docente.


Nas aulas de Mídias como atividade foi pedido para que escrevesse um texto sobre a importância do uso de diferentes mídias no processo de aprendizagem.


No início fiquei pensando sobre o que são mídias e o que são tecnologias. Então utilizei uma mídia que é a Internet para pesquisar e tirei um pouco minhas dúvidas.


Mídias são meios de comunicação e tecnologias são instrumentos que podemos utilizar para a comunicação.


Espero obter maior esclarecimento com as aulas de mídias.

Em ciências a primeira atividade nos levou a alguns questionamentos como por que ensinamos ciências aos nossos alunos? Como trabalhamos as aulas de ciências? e outros.

São questões que nos levam a refletir sobre a prática. Percebi que em meu projeto de estágio tenho uma maior facilidade em trabalhar ciências de maneira interdisciplinar, ou seja, junto com outras áreas do conhecimento.

FOTOS DA AULA DO DIA 03 DE MAIO DE 2010!

TECNOLOGIA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA!

Nesta quarta semana de estágio realizei uma atividade no Laboratório de Informática da Escola. Foi no dia 03 de maio, segunda-feira. Em minha escola não tem internet, mas mesmo assim estou utilizando este espaço. São sete computadores funcionando 2 com sistema operacional Windows e 5 com sistema operacional Linux. O nosso trabalho foi para editarmos as fotos das caminhadas na comunidade que realizamos anteriormente.
No laboratório de informática os alunos trabalharam em grupos. Os grupos escolheram as fotos que deveriam escrever.
Eles primeiro olharam todas as fotos novamente e comentaram.
À medida que os grupos escolhiam suas fotos para editar eu ficava com o grupo para mostrar o editor de texto.
Nos computadores do Windows foi mais fácil auxiliar os alunos, pois o editor é o Word 2003. Nos computadores Linux tive que procurar os editores Brofficewriter.
Os alunos escreveram sobre as fotos. Fiquei observando os grupos e percebi que em alguns grupos eles se revezavam para escrever, cada um digitava um pouco. Em alguns grupos houve pequenas brigas, pois apenas um queria escrever.
Com esta atividade que levou um tempo mais longo do que as que já haviam realizado neste ambiente cheguei a algumas conclusões:
*Tenho que testar antes o programa que vou usar, pois nos computadores Linux custei para achar os editores de texto e não consegui colar as fotos para os alunos escreverem embaixo. Já nos computadores Windows não tive problema algum.
*A maneira como os alunos ficaram dispostos ficou muito ruim, pois o espaço entre um computador e outro é muito pequeno. Tenho que ver outra forma para dispor os alunos, como por exemplo, enquanto uns utilizam os computadores os outros realizam alguma outra atividade.
* Devo ajustar o tempo de uso, pois quando é pouco não chega para realizar as atividades, mas quando é muito tempo os alunos ficam cansados.
* Os alunos ficam interessados neste ambiente e acredito que tenho que diversificar mais atividades com jogos.
Meu professor orientador de estágio olhou minhas reflexões sobre esta atividade e comentou com dicas preciosas que aceitei e assim agora estou confiante que a próxima vez será muito melhor.

CUIDANDO DE NOSSO AMBIENTE!

No dia 30 de abril fomos a uma área verde, “Capão”, que fica ao lado da Escola para realizarmos uma limpeza no local. Esta é uma de nossas ações para viver em um ambiente mais limpo e saudável. Minha turma realizou esta tarefa junto com a turma 54, pois eu e minha colega Cândida trabalhamos em conjunto o tema do projeto da Escola que é: ”Rincão eu Gosto eu Cuido”.
Antes de irmos, preparamos o material para levarmos: sacolas plásticas para servir de luvas e sacos de lixo para recolhermos o lixo.
O que chamou a atenção de meus alunos foram dois pneus que ali estavam. Como estamos trabalhando muito o tema Dengue, eles fizeram questão de retirar a água dos pneus e depois levamos os pneus junto com o lixo recolhido para escola. Os pneus irão para a pracinha da escola que este sendo construída.
Foi uma aula muito produtiva e prazerosa.

Página de onde estão todas as fotos:http://www.slide.com/r/kIlNa85SqT9ul92oEzIWxPmdLzFw9BZS?previous_view=mscd_embedded_url&view=original

EDUCAÇÃO FÍSICA? MATEMÁTICA?

INTRODUZINDO CONCEITO DE SISTEMA DE MEDIDAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA!

Nesta terceira semana de estágio realizei uma atividade com os alunos que estes acharam muito interessante e pude observar neles o estágio do desenvolvimento cognitivo em que se encontram.
Iniciei a atividade na aula de Educação Física, a proposta de atividade foi à seguinte:
Atividades de Preparação para unidades de medida.
Na aula de Educação Física, as crianças desenharão um trajeto no chão do pátio da escola. Para medir o comprimento do caminho em palmos, polegares e pés. Observar e responder:

Qual foi a medida obtida?
Como você fez para saber?
Se você medisse esse mesmo trajeto utilizando um cabo de vassoura à medida do caminho traçado seria a mesma? Por quê?
Explique a sua resposta:

No lado do trajeto foi desenhada esta tabela para anotar as medidas:
PALMOS
POLEGARES
PÉS
VASSOURA

Os alunos nesta atividade demonstraram estar no estágio das operações concretas, pois cada vez que mediam para ver com qual maneira de medir utilizava mais tinham que comparar novamente e anotar na tabela para saber. Percebi que eles ainda trabalham com objetos, (material concreto) agora representados na tabela.