Na interdisciplina de Representação do Mundo Pela Matemática realizamos uma atividade que era visitar o wiki do grupo de outro pólo,ou poderia ser do nosso pólo,mas resolvi passear nos grupos dos colegas de Alvorada.Esta atividade foi estimulante,pude ter uma idéia de como os colegas estão realizando as atividades,isto é proporcionar compartilhar os saberes de maneira realmente virtual.
Recorte do meu WIKI:
"Números e operações - atividade 6
Observei o grupo 13 do Pólo de Alvorada. Achei interessante a atividade colocada por eles, pois trabalhando com 4ª série exploram bastante o material concreto e a resolução de situações problemas. Notei que também procuram partir da realidade dos alunos. Nos wikis que visitei antes de escolher este para comentar é quase que unânime o trabalho com séries iniciais com jogos e material concreto.Acredito que quanto mais trabalharmos a realidade de nosso aluno,quando trabalhamos matemática,eles vão perceber que a matemática faz parte de suas vidas e não é apenas uma matéria para ser ensinada na Escola.Parabéns aos colegas do grupo 13 de Alvorada: Joci Aparecida ,Ledi, Zinara,Artur,Carla, Selva"
terça-feira, 29 de abril de 2008
NÚMEROS EM MINHA VIDA!!!!!
Números e operações - atividade 1
Eu não imagino minha vida se não existissem os números.
Entre muitas aplicações, os números são importantes na divulgação de informações. Começa desde meu nascimento, na data e em outras datas importantes, como meu casamento, nascimento de meus filhos, nos números de telefones, no código de endereçamento postal de minha rua ou quando preciso mandar uma correspondência para outras pessoas. Na minha colocação do concurso publico, o primeiro não esqueço (101°). Na quantidade de alunos que leciono, nas horas, contagem do tempo, estamos sempre correndo e olhando o relógio.
Os números são uma constante em minha vida.Desde o meu nascimento,na data.nos meus números de telefone,senha de banco,na calculadora que uso para calcular o que gasto no mercado,no meu salário.Os números são parte integrante de quase tudo que faço deste modo os uso para tornar minha vida mais prática.
Eu não imagino minha vida se não existissem os números.
Entre muitas aplicações, os números são importantes na divulgação de informações. Começa desde meu nascimento, na data e em outras datas importantes, como meu casamento, nascimento de meus filhos, nos números de telefones, no código de endereçamento postal de minha rua ou quando preciso mandar uma correspondência para outras pessoas. Na minha colocação do concurso publico, o primeiro não esqueço (101°). Na quantidade de alunos que leciono, nas horas, contagem do tempo, estamos sempre correndo e olhando o relógio.
Os números são uma constante em minha vida.Desde o meu nascimento,na data.nos meus números de telefone,senha de banco,na calculadora que uso para calcular o que gasto no mercado,no meu salário.Os números são parte integrante de quase tudo que faço deste modo os uso para tornar minha vida mais prática.
segunda-feira, 21 de abril de 2008
MATEMATICANDO!!!!!OPSSS!QUE É ISSO!
Quem estiver curioso para saber o que estamos aprontando nas aulas de Representação do Mundo pela Matemática, clique AQUI!
Não é nada de outro mundo,é o MUNDO DA MATEMÁTICA DA MARIA!!!!
"Matemática na mente, lógica presente.
Matemática ausente, mente pouco inteligente." (Marisa Passos 11º CSH)
Não é nada de outro mundo,é o MUNDO DA MATEMÁTICA DA MARIA!!!!
"Matemática na mente, lógica presente.
Matemática ausente, mente pouco inteligente." (Marisa Passos 11º CSH)
REFLEXÃO SOBRE DEFESA DA SÍNTESE!!!!
Refletir sobre algo que já vivemos nos faz remeter ao passado e puxar em nossas memórias nos fatos então acabamos por remexer nos rascunhos, nos bate-papo, no fórum de dúvidas sobre o assunto em questão.
O impacto inicial que a defesa da síntese causou me vou mais de apavoramento mesmo, pois ao ler já logo pensei que não seria capaz de realizar. Com mais calma fui relendo a atividade, conversando com os colegas pelo MSN e mão a obra.
A minha primeira dúvida era sobre como defender assuntos que não estavam em meu portfólio, ou mesmo sobre o portfólio, que estava manuseando há tão pouco tempo e não tínhamos muito retorno se estávamos fazendo certo por parte dos tutores e professores. Eu ficava pensando será que posso defender uma idéia, mesmo sem saber se a coloquei certa?Comecei então a estudar meu portfólio e colocar o que achava que estava faltando, como base teórica para meus relatos. Ficou mais consistente.
Comecei então a escrever minhas idéias na síntese e pude perceber que durante este semestre minha principal aprendizagem tinha sido como colega e por mais que revirasse meu portfólio esta era aprendizagem mais marcante. Em um dos campos coloquei sobre a aula única de teatro em outro descrevi a atividade do Seminário Integrador III(Construção dos conceitos sobre evidência e argumentação). No campo das tecnologias coloquei a questão das discussões por MSN e e-mail e sobre uma pequena melhora nos fóruns.
A professora que ficou responsável por minha síntese inicial colocou que eu deveria escrever sobre as várias aprendizagens. Foi um problema para mim, como defender e argumentar sobre algo que não acreditava realmente?Simplesmente peguei algumas de minhas colocações do Portfólio e as transcrevi para a síntese, mas achei errado e agora com este espaço para reflexão estou podendo colocar o que penso.
Acredito que todas as aprendizagens são válidas e que quem sabe algo do que não usaremos hoje possamos aproveitar em um outro momento, mas que em uma banca onde teremos que defender nossa idéia, possa escolher qual aprendizagem foi mais marcante, como no memorial do primeiro semestre.
Não fiquei preocupada com a apresentação,pois nesta parte não tenho dificuldades e lá no momento da apresentação pude defender as idéias que mais me marcaram,foram evidentes em minha apresentação quais minhas aprendizagens mais significativas. Gostaria de poder contar com um pouco mais de tecnologia para amparar minha defesa, como Data-Show, por exemplo.
Espero que para este semestre possa estar mais segura nas minhas defesas e que consiga expressar em meu portfólio verdades sobre o que estou aprendendo, como pessoa, aluna e educadora.
O impacto inicial que a defesa da síntese causou me vou mais de apavoramento mesmo, pois ao ler já logo pensei que não seria capaz de realizar. Com mais calma fui relendo a atividade, conversando com os colegas pelo MSN e mão a obra.
A minha primeira dúvida era sobre como defender assuntos que não estavam em meu portfólio, ou mesmo sobre o portfólio, que estava manuseando há tão pouco tempo e não tínhamos muito retorno se estávamos fazendo certo por parte dos tutores e professores. Eu ficava pensando será que posso defender uma idéia, mesmo sem saber se a coloquei certa?Comecei então a estudar meu portfólio e colocar o que achava que estava faltando, como base teórica para meus relatos. Ficou mais consistente.
Comecei então a escrever minhas idéias na síntese e pude perceber que durante este semestre minha principal aprendizagem tinha sido como colega e por mais que revirasse meu portfólio esta era aprendizagem mais marcante. Em um dos campos coloquei sobre a aula única de teatro em outro descrevi a atividade do Seminário Integrador III(Construção dos conceitos sobre evidência e argumentação). No campo das tecnologias coloquei a questão das discussões por MSN e e-mail e sobre uma pequena melhora nos fóruns.
A professora que ficou responsável por minha síntese inicial colocou que eu deveria escrever sobre as várias aprendizagens. Foi um problema para mim, como defender e argumentar sobre algo que não acreditava realmente?Simplesmente peguei algumas de minhas colocações do Portfólio e as transcrevi para a síntese, mas achei errado e agora com este espaço para reflexão estou podendo colocar o que penso.
Acredito que todas as aprendizagens são válidas e que quem sabe algo do que não usaremos hoje possamos aproveitar em um outro momento, mas que em uma banca onde teremos que defender nossa idéia, possa escolher qual aprendizagem foi mais marcante, como no memorial do primeiro semestre.
Não fiquei preocupada com a apresentação,pois nesta parte não tenho dificuldades e lá no momento da apresentação pude defender as idéias que mais me marcaram,foram evidentes em minha apresentação quais minhas aprendizagens mais significativas. Gostaria de poder contar com um pouco mais de tecnologia para amparar minha defesa, como Data-Show, por exemplo.
Espero que para este semestre possa estar mais segura nas minhas defesas e que consiga expressar em meu portfólio verdades sobre o que estou aprendendo, como pessoa, aluna e educadora.
sábado, 19 de abril de 2008
CONCEPÇÕES DA NATUREZA!
Realizei a atividade de representação de palavras para a aula de Ciências Naturais com minha turma de EJA, e por serem adultos resolvi utilizar as mesmas palavras de nossa aula presencial.Os alunos tiveram muita dificuldade para representar as palavras com desenhos,pois muitas nunca tinham conhecimento.Acredito que esta leitura da realidade dos alunos seja muito importante para a introdução das aulas de ciências com meus alunos.Na medida em que eles iam realizando os desenhos consultava, até o dicionário.No começo a atividade era para ser individual,pois resolvi seguir o exemplo da aula presencial,mas logo todos estavam em grupos e discutindo o que achavam das palavras.Com certeza esta atividade contribuiu para que os alunos refletissem sobre as concepções que cada um tem sobre a natureza e as relações do ser humano com a natureza.
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