EIXO IX

Mais um semestre, para nós o último do curso do PEAD. Não vejo como o fim, mas o início de um grande sonho que está se transformando em realidade.
Com as palavras do grande FREIRE me inspiro neste semestre:



"A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria"

Paulo Freire

SUCESSO A TODOS NÓS NA CONCLUSÃO DESTA ETAPA!
BEIJOS VIRTUAIS!

FESTA JULINA!

Neste sábado, dia 03 de julho foi realizada a Festa Julina da Escola. Foi muito interessante, pois passamos a semana inteira envolvidos com a GINCANA JUNINA.

Os alunos participaram durante a semana de diferentes atividades.

FOTO: 28 DE JUNHO - ENFEITANDO A SALA DE AULA.

FOTO: 29 DE JUNHO- TAREFA: CARACTERIZAÇÃO DA PROFESSORA E ALUNO.

Os alunos participaram com muito entusiasmo das atividades da Gincana.

SAUDADES!

No dia 24 de maio de 2010 sofri uma queda na escola e quebrei o pulso da mão direita. No momento em que distribuía folhas tropecei no pé de um aluno e sofri a queda. Os alunos me surpreenderam, pois sem que precisasse pedir buscaram ajuda da direção da escola e ao mesmo tempo tentaram me levantar do chão. Este acidente me deixou fora da Escola por 30 dias e como conseqüência pausei o estágio curricular.
Retornei ontem, dia 25 de junho de 2010, para a Escola e também para o estágio. Tive uma longa conversa com os meus alunos, eles estavam apresentando problemas de indisciplina no período em que estive ausente. Agora retornando as atividades penso em como o relacionamento afetivo é importante para os alunos. Eles sentiram falta do diálogo e compreensão existente entre nós.

Freire nos coloca:

“Sendo fundamento do diálogo, o amor é, também, diálogo. Daí que seja essencialmente tarefa de sujeitos e que não possa verificar-se na relação de dominação. Nesta, o que há é patologia de amor: sadismo em quem domina; masoquismo nos dominados. Amor, não. Porque é um ato de coragem, nunca de medo, o amor é compromisso dos homens. Onde quer que estejam estes, oprimidos, o ato de amor está em comprometer se com sua causa. A causa de sua libertação. Mas, este compromisso, porque é amoroso, é dialógico.”

Com estas constatações me lembrei de umas reflexões que coloquei em meu WIKI de Estágio:

“Nossas conversas em sala de aula, a liberdade de expressão estão proporcionando aos alunos uma maior proximidade comigo. Em aulas “livres” como desta semana pude intervir em diversos conflitos e acredito que conversar está resolvendo, pois observei mudanças de atitudes e estas dadas devidamente pela minha mudança também de atitude, agora menos dominadora, pois tinha medo de perder o “domínio dos alunos”.
As frases que os alunos falam no dia a dia como, por exemplo: “_ Que aula boa? __Que pena que aula está no fim? __ Vamos fazer as petecas “Sora”. __Eu que sei mexer em computador, deixa que eu ajude ela.__Ta bom, eu não faço mais isso. __Desculpa viu.” São evidências da mudança de atitudes dos alunos e sua professora que agora educa um pouco mais, como nos coloca Freire, pelo diálogo, pelo amor, sem mais medo e agora com maior determinação e coragem.” (BITELLE, Abril de 2010)

A TECNOLOGIA A NOSSO FAVOR!

No mês de abril minha turma (56) e a turma (54) da professora Cândida realizarão caminhadas na comunidade para reconhecer o entorno da Escola. Com as caminhadas planejamos juntos algumas ações. O mutirão de limpeza no Capão, que é uma área verde próxima a Escola, como podemos ver um pouco a descrição da atividade na postagem Cuidando do Nosso Ambiente.
A outra ação seria enviar e-mails para a prefeitura reivindicando a colocação de canalização e esgotos na vila.
Esta semana minha turma iniciou o trabalho de envio dos e-mails e para isto criamos o e-mail da turma: turma56escolanovaconquista@gmail.com
Moran cita:
“É importante educar para usos democráticos, mais progressistas e participativos das tecnologias, que facilitem a evolução dos indivíduos.”... “Urge também a educação para as mídias, para compreendê-las, criticá-las e utilizá-las da forma mais abrangente possível.”
Neste caso para os alunos de minha turma a tecnologia esta servindo como meio de lutar por uma vida melhor, pois na comunidade em que vivem os problemas de falta de saneamento básico são muitos. Os alunos durante o envio dos e-mails questionaram se a Prefeita iria ou não ler os e-mails. Coloquei que acreditava que sim e que devemos lutar pelas coisas que queremos.

INTERDISCIPLINAS ELETIVAS!

Esta semana iniciei as aulas em duas Interdisciplinas Eletivas:


Laboratório de Ciências e Mídias e Tecnologias Digitais em Espaços Escolares.


Foi muito interessante depois de estar neste semestre realizando o Estágio Curricular.


Espero poder aproveitar estas Interdisciplinas para aprimorar minha prática docente.


Nas aulas de Mídias como atividade foi pedido para que escrevesse um texto sobre a importância do uso de diferentes mídias no processo de aprendizagem.


No início fiquei pensando sobre o que são mídias e o que são tecnologias. Então utilizei uma mídia que é a Internet para pesquisar e tirei um pouco minhas dúvidas.


Mídias são meios de comunicação e tecnologias são instrumentos que podemos utilizar para a comunicação.


Espero obter maior esclarecimento com as aulas de mídias.

Em ciências a primeira atividade nos levou a alguns questionamentos como por que ensinamos ciências aos nossos alunos? Como trabalhamos as aulas de ciências? e outros.

São questões que nos levam a refletir sobre a prática. Percebi que em meu projeto de estágio tenho uma maior facilidade em trabalhar ciências de maneira interdisciplinar, ou seja, junto com outras áreas do conhecimento.

FOTOS DA AULA DO DIA 03 DE MAIO DE 2010!

TECNOLOGIA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA!

Nesta quarta semana de estágio realizei uma atividade no Laboratório de Informática da Escola. Foi no dia 03 de maio, segunda-feira. Em minha escola não tem internet, mas mesmo assim estou utilizando este espaço. São sete computadores funcionando 2 com sistema operacional Windows e 5 com sistema operacional Linux. O nosso trabalho foi para editarmos as fotos das caminhadas na comunidade que realizamos anteriormente.
No laboratório de informática os alunos trabalharam em grupos. Os grupos escolheram as fotos que deveriam escrever.
Eles primeiro olharam todas as fotos novamente e comentaram.
À medida que os grupos escolhiam suas fotos para editar eu ficava com o grupo para mostrar o editor de texto.
Nos computadores do Windows foi mais fácil auxiliar os alunos, pois o editor é o Word 2003. Nos computadores Linux tive que procurar os editores Brofficewriter.
Os alunos escreveram sobre as fotos. Fiquei observando os grupos e percebi que em alguns grupos eles se revezavam para escrever, cada um digitava um pouco. Em alguns grupos houve pequenas brigas, pois apenas um queria escrever.
Com esta atividade que levou um tempo mais longo do que as que já haviam realizado neste ambiente cheguei a algumas conclusões:
*Tenho que testar antes o programa que vou usar, pois nos computadores Linux custei para achar os editores de texto e não consegui colar as fotos para os alunos escreverem embaixo. Já nos computadores Windows não tive problema algum.
*A maneira como os alunos ficaram dispostos ficou muito ruim, pois o espaço entre um computador e outro é muito pequeno. Tenho que ver outra forma para dispor os alunos, como por exemplo, enquanto uns utilizam os computadores os outros realizam alguma outra atividade.
* Devo ajustar o tempo de uso, pois quando é pouco não chega para realizar as atividades, mas quando é muito tempo os alunos ficam cansados.
* Os alunos ficam interessados neste ambiente e acredito que tenho que diversificar mais atividades com jogos.
Meu professor orientador de estágio olhou minhas reflexões sobre esta atividade e comentou com dicas preciosas que aceitei e assim agora estou confiante que a próxima vez será muito melhor.