A Organização da Educação Básica Brasileira em Perspectiva Histórica

Para realizar uma linha de tempo sobre a Educação Básica Brasileira em uma Perspectiva histórica, nos reunimos em grupo, e para tal utilizamos pela primeira vez a aba grupos no ROODA, e construímos uma linha de tempo.
Como as qustões polico-sociais podem e modificam as questões educacionais em um país.
Podemos ver com nossos olhos, quando reconstituimos esta trajetória da Educação Brasileira utilizando-nos das Costituições de nosso país e ao mesmo tempo vinculando e história político-econômica em que estas foram criadas.
Para saber mais sobre nossa pesquisa entre em nossa LINHA DE TEMPO.

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA ESCOLA E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM!

Muito Interessante este Vídeo!
Paulo Freire Reorientacao Curricular

Humberto Maturana!

Humberto Maturana (* 14. September 1928 em Santiago de Chile) é um biólogo (Neurobiologia) chileno, crítico do Realismo Matemático e criador da teoria da autopoiese e da Biologia do Conhecer, junto com Francisco Varela. e faz parte dos propositores do pensamento sistêmico e do construtivismo radical.
Sua teoria e forma de pensar acabam com o antigo dualismo mente-corpo, ao identificar o processo do viver com o processo cognitivo, e descrevendo organismo e sistema nervoso como sistemas fechados em sua organizaçao, e determinados estruturalmente.
O resgatar as emoçoes dentro duma deriva cultural que tem escondido as emoçoes, por ir contra da razao, é uma das aberturas de olhar propostas por Maturana, pois dá conta que a deriva natural do ser humano como un ser vivo particular, tem um fundamento emocional que determina esta deriva. O amor é a emoçao que sustenta, funda o humano em tanto é o fundamento da recorrencia de encontros na aceitaçao do outro, como legitimo outro que da origen à convivencia social e por tanto à possibilidade de constituçao da linguagem, elemento constitucional do viver humano.
É co-fundador e docente do Instituto de Formaçao Matríztica, em Santiago de Chile, onde trabalha com Ximena Dávila (co-fundadora e docente) no desenvolvimento da dinamica da Matriz Biológico-cultural da Existencia Humana.
"Dizem que nós, seres humanos, somos animais racionais. Nossa crença nessa afirmação, nos leva a menosprezar as emoções e a enaltecer a racionalidade, a ponto de querermos atribuir pensamento racional a animais não-humanos, sempre que observamos neles comportamentos complexos. Nesse processo, fizemos com que a noção de realidade objetiva, se tornasse referência a algo que supomos ser universal e independente do que fazemos, e que usamos como argumento visando a convencer alguém, quando não queremos usar a força bruta." (extraído do livro "A Ontologia da Realidade" de Humberto Maturana - Ed. UFMG, 1997)
Referência:http://pt.wikipedia.org/wiki/Humberto_Maturana

Erik Erikson!

Erik Homburger Erikson (Frankfurt, 15 de junho de 1902 — Harwich, 12 de maio de 1994) foi um psiquiatra responsável pelo desenvolvimento da Teoria do Desenvolvimento Psicosocial na Psicologia e um dos teóricos da Psicologia do desenvolvimento.
Erik Homburger Erikson nasceu em Frankfurt-sobre-o-Meno, Alemanha, em 15 de Junho de 1902. Começou a sua vida como artista plástico. Em 1927, depois de estudar arte e viajar pela Europa, passou a leccionar em Viena a convite de Anna Freud, filha de Sigmund Freud. Sob orientação dela, submeteu-se à psicanálise e tornou-se ele próprio psicanalista, embora tenha tecido criticas à psicanálise por esta não ter em conta as interacções entre o individuo e o meio, assim como por privilegias os aspectos patológicos e defensivos da personalidade. No início da carreira, o interesse de Erikson esteve voltado para o tratamento de crianças e as suas concepções de desenvolvimento e de identidade influenciaram as pesquisas posteriores, nomeadamente sobre a adolescência. A si se deve a expressão "crise da adolescência".
Em 1933 emigrou para os Estados Unidos e naturalizou-se americano. Leccionou nas universidades de Harvard, Berkeley e Yale. Na década de 1930, tendo mesmo habitado na reserva dos índios Sioux, as suas experiências pessoais em antropologia, muito referidas nas suas obras, deram-lhe uma perspectiva social marcante. As investigações com os índios confrontaram-no com o sentimento de desenraizamento e de ruptura que estes experienciavam entre a história do seu povo e a cultura americana. Em 1936 transferiu-se para um centro de estudos de relações humanas e começou a estudar a influência de factores culturais no desenvolvimento psicológico.
Com base nessas pesquisas formulou a teoria segundo a qual as sociedades criam mecanismos institucionais que propiciam e enquadram o desenvolvimento da personalidade, embora as soluções específicas para problemas similares variem de cultura para cultura. Na década de 1940, Erikson concebeu o modelo que expôs em ´Infância e sociedade´ (1950). Erikson publicou livros sobre Martinho Lutero, Gandhi e Hitler e escreveu ensaios em que relaciona a psicanálise com a história, política, filosofia e teologia, tais como ´A história da vida e o momento histórico´ (1975).

Referência:Wikipédia, a enciclopédia livre.

PROJETO DE APRENDIZAGEM!!!!

DÚVIDAS E CERTEZAS!

“Mesmo nós, adultos, tentamos organizar e estruturar o mundo que está a nossa volta e só podemos fazê-lo baseados no que temos a nossa disposição. Nós não esperamos que alguém nos diga o que pensar, nós simplesmente tentamos e encontramos explicações que nos satisfazem até que os fatos as contradigam ou nossos estudos nos levem a revê-las. ( * Iris Elisabeth Tempel Costa)”

Nós estamos estruturando nossas dúvidas e certezas, postando na página do nosso wiki PERGUNTA NORTEADORA!

Já colocamos alguma coisa, já estamos tentando encontrar explicações para a PERGUNTA que norteia o tema de nosso projeto que é TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO!

PROJETO DE APRENDIZAGEM!

PERGUNTA NORTEADORA!!!
Nosso grupo pensou, pensou, conversou no MSN, presencialmente e chegou a uma questão em comum para nosso projeto:

"De que maneira a tecnologia e as novas mídias influenciam na aprendizagem de jovens e adultos no ensino fundamental?"

Agora a próxima etapa são nossas dúvidas e certezas!

MÓDULO 2 – EDUCAÇÃO NACIONAL E SISTEMAS DE ENSINO

INTERDISCIPLINA ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO
- EIXO V -
Atividade 2 – Competências das Esferas de Governo

"O Brasil, nos últimos anos, tem visto mudanças importantes em distintas esferas da vida nacional. A organização e a estrutura do sistema educacional também é palco de inúmeras transformações estas são devidas à publicação da Constituição da República Federativa do Brasil, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, pelo Plano Nacional de Educação – PNE, Lei nº. 10.172/2001."


Este é uma parte do meu texto que trata sobre as competências do Governo para com a Educação.Neste texto que elaboramos apenas devíamos colocar conforme as leis o que cabe a cada parte do Governo sobre a Educação.Não coloquei críticas,mas acredito que as leis do ensino ainda muito tem que mudar, porque as desigualdades são muitas e fica muita gente ainda sem escola.A União diz que é dever do Estado,o Estado que é da União e assim jogando para lá e para cá, a Escola que temos continua a mesma de anos e anos atrás.
O que achei importante nesta atividade além de conhecer melhor algumas leis de ensino, foi ter que colocar o texto nas normas técnicas, ainda não sei tudo, mas estou disposta a aprender.