No ano de 2006,quando iniciamos o curso do PEAD em uma atividade do Seminário Integrador I, tivemos a oportunidade de realizar a leitura do texto CADÊ A CERTEZA QUE ESTAVA AQUI? de Cleci Maraschin, depois da leitura tivemos que participar de um fórum de discussão, foram nossos primeiros fóruns e estas as colocações que coloquei neste:
08/09/2006 01:29:04
MARIA PINTO BITELLE
Silvestre Novak disse:
Convido-vos à leitura do texto CADÊ A CERTEZA QUE ESTAVA AQUI?de Cleci Maraschin, e a discussão neste fórum, procurando identificar e refletir sobre os principais conceitos abordados bem como estabelecer relações com sua prática docente, no entrecruzamento com as múltiplas experiências e visões de mundo presentes no dia-a-dia da contemporaneidade, num contexto de quebras de certezas e no que isso implica no campo educacional.
CERTEZA? Os conceitos abordados no texto vêm de encontro às práticas docentes hoje aplicadas em sala de aula, o medo de perder o aluno para o mundo tecnológico. Tenho em minha concepção que a escola não está ainda hoje no século vinte um, adequada ao mundo de informações e avanços, mas acredito que para termos uma escola onde o aluno tenha uma aprendizagem realmente significativa, a mudança deve começar por nós, educadores, pois conhecimento na minha visão é algo compartilhado, interação entre aluno-professor, professor-aluno. Em outra oportunidade colocarei neste espaço, uma maior contribuição sobre a realidade de minha escola.
12/09/2006 21:22:49
MARIA PINTO BITELLE
CERTEZAS? Quando penso na realidade de minha escola, que se localiza em uma comunidade extremamente carente, onde os pais de meus alunos há anos atrás tiveram que acampar em frente à prefeitura para garantir o terreno que hoje eles vivem e nesta luta tiveram vitórias, como hoje a vila possui escola, posto de saúde e uma associação de moradores, que luta por seus direitos até hoje, é que vejo que o mundo tecnológico tem que fazer parte desta comunidade. É através da escola que isto pode ocorrer. Se nossos alunos seguirem o exemplo de seus pais, lutando por seus direitos sociais, e a escola proporcionar um conhecimento que acompanhe a realidade do mundo de hoje, acredito que ajudaremos a formar cidadãos mais críticos e transformadores do lugar onde vivem.
08/09/2006 01:29:04
MARIA PINTO BITELLE
Silvestre Novak disse:
Convido-vos à leitura do texto CADÊ A CERTEZA QUE ESTAVA AQUI?de Cleci Maraschin, e a discussão neste fórum, procurando identificar e refletir sobre os principais conceitos abordados bem como estabelecer relações com sua prática docente, no entrecruzamento com as múltiplas experiências e visões de mundo presentes no dia-a-dia da contemporaneidade, num contexto de quebras de certezas e no que isso implica no campo educacional.
CERTEZA? Os conceitos abordados no texto vêm de encontro às práticas docentes hoje aplicadas em sala de aula, o medo de perder o aluno para o mundo tecnológico. Tenho em minha concepção que a escola não está ainda hoje no século vinte um, adequada ao mundo de informações e avanços, mas acredito que para termos uma escola onde o aluno tenha uma aprendizagem realmente significativa, a mudança deve começar por nós, educadores, pois conhecimento na minha visão é algo compartilhado, interação entre aluno-professor, professor-aluno. Em outra oportunidade colocarei neste espaço, uma maior contribuição sobre a realidade de minha escola.
12/09/2006 21:22:49
MARIA PINTO BITELLE
CERTEZAS? Quando penso na realidade de minha escola, que se localiza em uma comunidade extremamente carente, onde os pais de meus alunos há anos atrás tiveram que acampar em frente à prefeitura para garantir o terreno que hoje eles vivem e nesta luta tiveram vitórias, como hoje a vila possui escola, posto de saúde e uma associação de moradores, que luta por seus direitos até hoje, é que vejo que o mundo tecnológico tem que fazer parte desta comunidade. É através da escola que isto pode ocorrer. Se nossos alunos seguirem o exemplo de seus pais, lutando por seus direitos sociais, e a escola proporcionar um conhecimento que acompanhe a realidade do mundo de hoje, acredito que ajudaremos a formar cidadãos mais críticos e transformadores do lugar onde vivem.
O texto de Cleci Maraschin, agora revisto coloca bem sobre questões em que nós professores estamos passando, com as mudanças em um mundo cada vez mais informatizado. O medo de não chamar atenção dos alunos para nossas aulas. A Escola fora destes avanços não pode continuar. Nas minhas colocações do fórum já colocava em 2006 que é através da Escola que os alunos podem transformar a realidade que vivem se dermos oportunidades diferentes de conhecimento. Em meu estágio pude começar a trabalhar com tecnologia e com esta arquitetura ter aulas diferentes o que ocasionou mudanças significativas na Escola. Hoje a razão de minha pesquisa para o TCC é esta, a inserção de minha escola na era digital. A principio pensei em trabalhar a tecnologia na redução da violência escolar, mas percebi em tempo que a violência é uma conseqüência da Escola estar inserida em uma comunidade extremamente carente, portanto temos a violência social. Concordo com as palavras de Maraschim:
“O papel da escola, do professor não seria tanto o de divulgar as informações, já que para isso dispomos de outros meios com eficiência superior. Mas sim o de possibilitar o conhecimento. A escola da informação deve dar lugar à escola do conhecimento sob pena de sucumbir. Não existiria a necessidade de uma competição com os novos recursos da informação, mas sim a descoberta, a construção de modos criativos de conhecimento usando as múltiplas e variadas modalidades de informação já disponíveis.”
Nosso objetivo deve ser de aliar as novas mídias em nossas aulas e junto com os alunos aprender. Em 2006 eu só pensava desta maneira, hoje mais capacitada com o curso do PEAD, pratico.
REFERÊNCIAS:https://www.ead.ufrgs.br/rooda/aulas/abrirArquivo.php/turmas/1307/atividades/3199/certezas.pdf Acessado em: 12 de setembro de 2010.
https://www.ead.ufrgs.br/rooda/rooda.php Acessado em: 12 de setembro de 2010.
